« Verts & à gauche », pour faire bouger les lignes de la politique communale.

Fiche programmatique
Dernière mise à jour : 19 septembre 2012

Valoriser le personnel scolaire

Tags : #Enseignement

Le personnel de garderie

Au niveau du fondamental, le personnel de garderie doit pouvoir recevoir une formation sur le concept d’inter-culturalité et sur la communication « parents – élèves- auxiliaires ». La mise à disposition d’éducateurs qualifiés pour le plus grand nombre d’écoles, en commençant par celles à discrimination positive, doit aussi pouvoir être envisagée. Les élèves ont besoin d’un personnel éducatif qualifié, et valorisé en conséquence.

Le personnel d’entretien

Actuellement, les femmes d’ouvrage ne sont pas remplacées lorsqu’elles sont malades. Leur nombre a diminué de manière très significative ces dernières années. Souvent, elles travaillent sur plusieurs sites alors qu’en réorganisant les affectations, elles pourraient travailler sur un seul. Lorsqu’elles doivent faire des extras (événements particuliers à, cela diminue le temps disponible pour l’entretien habituel. Il faut donc réengager et réorganiser pour valoriser cette partie du personnel, absolument indispensable au bon fonctionnement des établissements.

Les enseignants

Le Pouvoir Organisateur de la ville de Liège emploie environ 2500 enseignants. Leur travail est essentiel pour l’avenir des jeunes Liégeois. Revaloriser leur métier est donc une priorité pour VEGA.
La formation continue doit être encouragée et des moyens doivent être dégagés pour que tous les enseignants soient remplacés lorsqu’ils sont en formation.

Les enseignants qui sont en début de carrière ne sont pas suffisamment soutenus. Les statistiques indiquent que la plupart des abandons ont lieu dans les cinq premières années. Afin que les personnes qui débutent ou qui désirent tester une nouvelle manière d’enseigner puissent trouver un soutien, nous proposons que des sociologues (ayant une expérience dans l’enseignement) et des pédagogues soient engagés afin d’assister les personnes qui le désirent. Des enseignants expérimentés pourraient voir leur charge allégée pour se consacrer à un accompagnement auprès des novices. Afin de permettre aux nouveaux enseignants de trouver des réponses à leurs difficultés, ces conseillers pédagogiques indiqueraient quel(s) type(s) de compétences ils peuvent développer.

Dès son entrée en fonction, l’enseignant doit recevoir une information étayée sur ses droits et sur les budgets existants. Il doit pouvoir prendre connaissance des conditions à remplir et des procédures à suivre pour obtenir de l’argent, que ce soit pour du matériel ou des formations.

Voir aussi : Améliorer la gestion du personnel communal.

Les compétences de l’échevinat de l’Instruction Publique

Nous notons d’importants dysfonctionnements liés à un manque de synergie des différents acteurs qui gravitent autour de l’enseignement de la Ville. Une renégociation des compétences liées aux différents échevinats ou une meilleure collaboration entre eux améliorerait la qualité de notre enseignement.

Par exemple, la difficulté de débloquer les budgets alloués à l’enseignement mène à un gaspillage important des ressources. Nous proposons que les bons de commande soient informatisés et que leur approbation ou refus soit décidé au sein de l’échevinat de l’Instruction Publique.

De même, plusieurs écoles manquent de locaux alors que la Ville, qui possède un patrimoine foncier et immobilier important, pourrait en attribuer. Ce dernier point est d’autant plus crucial qu’au vu de l’état de délabrement de certaines classes, les écoles hésitent à faire réaliser un audit d’hygiène et de sécurité. Elles craignent de se voir obligées de fermer des locaux et de se trouver alors dans l’incapacité d’assurer la tenue des cours.
Dans ce dernier cas, c’est non seulement la qualité du cadre de vie mais aussi la sécurité des élèves qui est en jeu.

Nous souhaitons donc que toutes les compétences nécessaires au fonctionnement des écoles soient centralisées au niveau de l’échevinat de l’instruction publique.

La rénovation des bâtiments scolaires

Dans de nombreuses écoles de la Ville, la qualité des bâtiments présente de graves lacunes : chaudières, mobiliers divers, installations sanitaires, etc... Nous voulons que l’indispensable politique de rénovation des bâtiments prenne en compte des critères écologiques, que ce soit pour économiser l’énergie ou pour le choix de matériaux respectueux de la santé des élèves et du personnel éducatif.

Les commentaires des internautes

3 messages

Mise à jour texte
posté le 18 septembre 2012

On ne dit plus école à discrimination positive...mais école à encadrement différencié. http://www.lalibre.be/actu/belgique/article/496665/encadrement-differencie-le-decret-est-approuve.html


Revaloriser le personnel éducatif
posté le 30 août 2012 par Dabdas

Sur les bâtiments scolaires (mais aussi les autres) : bon nombre de problèmes qui nuisent à la qualité du cadre de vie (et coûtent bcp d’argent à la collectivité) pourraient être réglés avec des travaux financés grâce au système du tiers investisseur (chauffage, isolation, vitrages...).


Revaloriser le personnel éducatif
posté le 22 décembre 2013

Et si on imposait à chaque parent de manger une fois par an à la cantine et de vivre une demi-journée dans une autre école que celle de leur enfant.
Obligation de garder le silence mais de faire toutes les remarques dans un livre de consigne lisible par tous.
La simple ouverture aux parents va déjà faire disparaître des comportements bizarres subits par les enfants et inconnus de leurs parents.
Obliger les parents à émettre un rapport quel qu’il soit va engager le débat qui reste au point mort avec les associations de parents.
En primaire, j’ai souvent été tenté d’intervenir dans le débat mais au risque de voir mes enfants injustement pénalisés ensuite. Ensuite, une fois un enfant hors de l’école, le phénomène se reproduit dans le cycle secondaire.


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